KidWind
a organisé sa 16e édition annuelle de l
Académie REcharge
au
Santa Fe Community College
du 18 au 21 juillet.
KidWind a été fondé en 2003 par Michael Arquin, un enseignant de sixième année, frustré par le manque de matériel pédagogique de qualité pour enseigner la science de l’énergie éolienne.
La classe 2022 des éducateurs REcharge de tous les États-Unis.
Michael a lancé KidWind, qui se concentre sur trois domaines (formation des enseignants [REcharge Academy], programmes d’études et matériel, et le
KidWind Challenge
) avec un investissement initial de seulement 1 000 dollars.
Cette petite ville possède son propre hôpital et son propre lotissement ; sera-t-elle alimentée en électricité ? (Les « bandes » argentées de la route sont constituées de ruban adhésif argenté qui conduit l’électricité – le noir est du papier de construction posé dessus).
Les énergies renouvelables sont un domaine en pleine expansion qui attire des travailleurs issus de disciplines aussi variées que l’éducation et le pétrole. L’une des façons de préparer la future main-d’œuvre est d’intéresser les enfants pendant qu’ils sont encore à l’école, et c’est la mission de KidWind et de REcharge Academy.
Avec KidWind, les élèves participent à des exercices d’apprentissage pratiques et prennent part à des compétitions locales, régionales et nationales. En participant, les élèves reçoivent une formation sur les énergies renouvelables qui couvre l’ingénierie, l’électricité et bien plus encore. En outre, en permettant aux élèves de se familiariser avec ce domaine à croissance rapide dans un environnement ludique, ils se rendent compte qu’il existe de nombreuses possibilités de carrière dans le domaine des énergies renouvelables.
KidWind existe depuis suffisamment longtemps pour que certains de ses premiers diplômés soient aujourd’hui des adultes, qui ont cité KidWind comme une première source d’inspiration pour travailler dans le secteur éolien.
Ce centre médical imaginaire a du POUVOIR.
L’Académie 2022 REcharge
La mission de l’Académie REcharge est de former des enseignants de tous les États-Unis, en leur offrant une semaine d’immersion entièrement consacrée aux énergies renouvelables.
Trivia : Le nombre de pales d’une turbine est-il meilleur ou pire ?
REcharge met les enseignants au défi d’apprendre les projets que leurs enfants réaliseront, tels que la construction de leur propre réseau d’énergie et d’une éolienne. L’événement de cette année à Santa Fe comprenait également des visites riches en informations de l’impressionnant centre de haute technologie du Santa Fe Community College et de Los Alamos, ainsi que des interventions d’experts, tels que le Dr Jacqueline Waite, Ph.
Le Dr Waite fait une présentation sur la transition énergétique aux éducateurs de REcharge 2022.
M. Waite, directeur du programme d’énergie propre de la division de la conservation et de la gestion de l’énergie de l’État du Nouveau-Mexique, a abordé la question de la transmission des énergies renouvelables : une fois que l’éolienne tourne, comment l’énergie qu’elle produit est-elle acheminée jusqu’à destination ?
Diapositive de la présentation du Dr Waite.
Au Nouveau-Mexique, des projets comme celui de Pattern Energy, le
Western Spirit Transmission
de Pattern Energy en sont un exemple. Une fois achevé à la fin de 2021, Western Spirit Transmission a presque doublé la capacité de transport. disponibles pour les sites de production d’énergie éolienne dans le centre-est du Nouveau-Mexique. La ligne de 345 kV renforce désormais le réseau électrique de l’État en augmentant sa capacité, sa résilience et sa redondance.
C’est l’une des nombreuses raisons pour lesquelles Pattern Energy soutient KidWind et son Académie REcharge, et attribue chaque année des bourses à des éducateurs pour qu’ils puissent y participer. Pattern croit au soutien des communautés que nous servons, et aider KidWind à fournir aux éducateurs des outils et des connaissances appropriés pour leurs élèves est un privilège et un honneur.
Enseignants de tous les États-Unis
Brittney Van Der Werff, spécialiste de la communication et de la sensibilisation au sein de l’organisation
Epscor du Nouveau-Mexique
La directrice générale de la Commission européenne, Mme Kristof, a été présente toute la semaine, partageant ses connaissances et sa mission avec les éducateurs. Les Mission du NM EPSCoR (New Mde l’exico Eétabli Programme pour Stimbrer Compétitif RL’objectif de ce programme est de contribuer à développer les capacités de l’État en matière de recherche scientifique et de cultiver une main-d’œuvre diversifiée et qualifiée.
Une présentation par Britney Van Der Werff, NM EPSCoR
Recharge pour KidWind
Les éducateurs réunis ont également appris à connaître la production, la transmission et la gestion de l’énergie éolienne en construisant leur ville sur du carton avant de fournir de l’électricité.
Après avoir construit leurs villes, les éducateurs ont fabriqué des éoliennes et les ont testées dans des souffleries, comme le font les participants à KidWind lors des défis organisés dans tout le pays.
D’après les exclamations et les rapports des enseignants lorsqu’ils ont testé leurs créations, ils se sont accordés sur l’aspect ludique et étaient impatients d’en faire profiter leurs élèves à la rentrée. Le défi de l’éolienne était très compétitif – il est difficile de ne pas s’investir émotionnellement en regardant sa turbine construite à la main se faire déchiqueter dans la soufflerie ou de ne pas s’enthousiasmer lorsque sa turbine tourne majestueusement dans le vent hurlant, produisant de l’électricité au passage !
(De gauche à droite) Andy Swapp (Mesalands Community College, Tucumcari) et Alan Daugherty (Melrose Schools, Melrose) envisagent l’avenir des énergies renouvelables.
Une semaine d’apprentissage réussie
L’Académie REcharge a accueilli des éducateurs de tous les États-Unis et, pour leur part, les enseignants du Nouveau-Mexique se sont dits impressionnés.
« Pattern Energy m’a offert une bourse pour participer à l’Académie REcharge, et ce fut une semaine incroyable », a déclaré Savannah Sewell, enseignante à l’école primaire de Capitan, au Nouveau-Mexique. « Étant originaire d’une zone rurale, je suis très enthousiaste à l’idée de ramener ce programme dans notre école. Je sais que les élèves vont l’adorer et qu’il s’agit également d’une excellente formation assortie de projets amusants. »
D’autres éducateurs ont fait des commentaires similaires, et il était évident que chacun était fier de ce qu’il avait construit, même si cela ne fonctionnait pas toujours. « C’est la magie de l’apprentissage », a déclaré un éducateur en riant, alors que sa mini-ville ne s’allumait pas et qu’il se mettait au travail pour la réparer.
« J’aime voir l’enthousiasme des enseignants du Nouveau-Mexique – c’est ce dont il s’agit », a déclaré M. Arquin en souriant. « L’enthousiasme du Nouveau-Mexique – de tous ces enseignants – est inspirant de voir leur enthousiasme grandir, et je suis impatient de voir ce qui se passera ensuite lorsqu’ils ramèneront ces connaissances dans leurs salles de classe.