{"id":18468,"date":"2023-03-30T12:16:31","date_gmt":"2023-03-30T17:16:31","guid":{"rendered":"https:\/\/patternenergy.com\/repowering-schools-preparer-les-eleves-a-lavenir\/"},"modified":"2026-01-19T13:40:19","modified_gmt":"2026-01-19T18:40:19","slug":"repowering-schools-preparer-les-eleves-a-lavenir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/patternenergy.com\/fr\/repowering-schools-preparer-les-eleves-a-lavenir\/","title":{"rendered":"REpowering Schools : Pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 l’avenir"},"content":{"rendered":"

C’est une question que l’on pose \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves : \u00ab\u00a0Que veux-tu faire quand tu seras grand ?\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Pour REpowering Schools, inciter les jeunes \u00e0 envisager une carri\u00e8re dans les \u00e9nergies renouvelables est une passion. <\/span><\/p>\n

Le directeur ex\u00e9cutif Remy Pangle explique que REpowering Schools a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en 2017.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Il s’agit d’une organisation \u00e0 but non lucratif qui soutient l’enseignement des \u00e9nergies renouvelables dans tout le pays. Nous travaillons avec de nombreux \u00c9tats et nous disposons d’un excellent r\u00e9seau de personnes qui accomplissent un travail remarquable sur le terrain en proposant des projets d’\u00e9ducation aux \u00e9nergies renouvelables aux \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la terminale, mais aussi au niveau universitaire\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

\"\"

Des \u00e9l\u00e8ves construisent un panneau solaire \u00e0 partir d’un kit.<\/p><\/div>\n

\u00c0 mesure que l’industrie se d\u00e9veloppe, ils s’efforcent d’informer les \u00e9l\u00e8ves de tous \u00e2ges sur les \u00e9nergies renouvelables et les nombreuses carri\u00e8res qu’elles offrent.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Notre objectif est de mettre en relation les \u00e9ducateurs et les \u00e9tudiants avec l’industrie des \u00e9nergies renouvelables afin de promouvoir le d\u00e9veloppement de la main-d’\u0153uvre et de veiller \u00e0 ce que nous ayons tous ces conversations les uns avec les autres pour nous assurer que nos objectifs en mati\u00e8re de technologie et de d\u00e9ploiement des \u00e9nergies renouvelables peuvent \u00eatre atteints\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

Ces conversations ont lieu avec de nombreuses parties prenantes.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L’industrie et le monde universitaire travaillent tous deux au d\u00e9veloppement de la main-d’\u0153uvre et, plut\u00f4t que de les s\u00e9parer, il est essentiel de les faire travailler ensemble et de veiller \u00e0 ce qu’ils communiquent entre eux pour que la main-d’\u0153uvre puisse se d\u00e9velopper de mani\u00e8re \u00e0 soutenir cette industrie en pleine croissance. Nous esp\u00e9rons que cela cr\u00e9era une sorte de pipeline qui conduira les \u00e9tudiants de l’universit\u00e9 \u00e0 l’industrie\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

D\u00e9marrer avec Wind<\/h3>\n

Remy passe la moiti\u00e9 de son temps \u00e0 travailler avec REpowering Schools et l’autre moiti\u00e9 \u00e0 diriger le programme Wind for Schools \u00e0 l’universit\u00e9 James Madison en Virginie.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0REpowering Schools est issu du programme Wind for Schools du minist\u00e8re de l’\u00e9nergie. Il s’agit d’un programme fantastique financ\u00e9 par le minist\u00e8re de l’\u00e9nergie au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000 et dont l’objectif est de soutenir les partenaires universitaires qui peuvent r\u00e9pondre \u00e0 tous nos besoins en main-d’\u0153uvre au niveau de leur \u00c9tat en enseignant aux \u00e9tudiants et en int\u00e9grant les \u00e9nergies renouvelables dans leurs cours. Les stages et la recherche permettent \u00e9galement aux \u00e9tudiants d’\u00eatre en phase avec les besoins de l’industrie\u00a0\u00bb, explique M. Remy.<\/span><\/p>\n

Les \u00e9tudiants ont \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 des projets qui ont eu un impact imm\u00e9diat sur les \u00e9coles locales et les \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles primaires et secondaires.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L’un des projets entrepris par les \u00e9tudiants consistait \u00e0 installer une petite \u00e9olienne dans une \u00e9cole locale. Ils acqu\u00e9raient ainsi une exp\u00e9rience industrielle et, en retour, l’\u00e9cole recevait un embl\u00e8me de l’\u00e9nergie renouvelable et un excellent moyen de commencer \u00e0 sensibiliser les \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la terminale \u00e0 l’\u00e9nergie \u00e9olienne\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

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Les projets et les programmes soutenus par REpowering Schools sont pratiques.<\/p><\/div>\n

Apr\u00e8s pr\u00e8s de 20 ans de collaboration avec Wind for Schools, M. Remy explique qu’il \u00e9tait temps de commencer \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re de rendre le programme autonome.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous savions que ce programme ne durerait pas \u00e9ternellement et nous avons r\u00e9alis\u00e9 que nous devions apprendre \u00e0 collecter des fonds par nous-m\u00eames. REpowering Schools a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 en tant qu’association \u00e0 but non lucratif charg\u00e9e d’aider les diff\u00e9rents \u00c9tats participant au programme \u00ab\u00a0Wind for Schools\u00a0\u00bb \u00e0 apprendre \u00e0 collecter des fonds pour leur propre compte et \u00e0 trouver des moyens d’apporter de l’argent \u00e0 l’universit\u00e9 pour soutenir leurs activit\u00e9s\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

Le programme REpowering Schools met \u00e9galement l’accent sur l’\u00e9nergie solaire.<\/span><\/p>\n

Travailler avec l’\u00e9nergie des sch\u00e9mas<\/h3>\n

\u00ab\u00a0Nous sommes tr\u00e8s heureux de travailler avec Pattern Energy. Ils nous soutiennent dans le cadre de deux projets sp\u00e9cifiques que nous proposons. Dans le cadre d’un projet de recherche parrain\u00e9, nous recherchons des coll\u00e8ges et des universit\u00e9s qui souhaiteraient se lancer dans la recherche sur l’agrivolta\u00efque. Il s’agit d’une nouvelle tendance et tous les \u00c9tats ne font pas grand-chose en mati\u00e8re d’agrivolta\u00efque. Nous esp\u00e9rons donc que davantage d’\u00c9tats s’impliqueront dans cette id\u00e9e dans l’espoir qu’ils contribueront \u00e0 l’acceptation de l’\u00e9nergie solaire par les communaut\u00e9s\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

Au niveau des \u00e9coles primaires et secondaires, Pattern nous aide \u00e0 affecter des fonds \u00e0 un projet appel\u00e9 \u00ab\u00a0Power to Share\u00a0\u00bb, dans le cadre duquel nous travaillons avec l’\u00e9quipe de We Share Solar. Ils proposent un programme dans lequel les \u00e9l\u00e8ves re\u00e7oivent une valise qui peut \u00eatre transform\u00e9e en une valise \u00e0 \u00e9nergie solaire qui est d\u00e9ploy\u00e9e en Afrique subsaharienne pour alimenter les \u00e9coles des camps de r\u00e9fugi\u00e9s\u00a0\u00bb, explique M. Remy.<\/span><\/p>\n

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Installation d’un des panneaux solaires en forme de valise.<\/p><\/div>\n

La valise est \u00e9tanche et est livr\u00e9e avec un guide d’assemblage et les composants (circuits imprim\u00e9s, piles et prises de courant) n\u00e9cessaires \u00e0 la construction d’un panneau solaire. Une fois le syst\u00e8me c\u00e2bl\u00e9 et install\u00e9, il peut alimenter des appareils tels que des ampoules \u00e9lectriques et recharger des t\u00e9l\u00e9phones portables. <\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0C’est une d\u00e9monstration fantastique de l’application de l’\u00e9nergie solaire. C’est un projet amusant et, pour un petit suppl\u00e9ment, elles peuvent \u00eatre d\u00e9ploy\u00e9es. Les \u00e9l\u00e8ves ajoutent des illustrations \u00e0 la valise, \u00e9crivent des lettres aux enfants, puis la valise est envoy\u00e9e dans un pays qui en a besoin, comme le Kenya ou l’Ouganda\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

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Un homme tenant l’un des panneaux solaires de la valise.<\/p><\/div>\n

\u00c9tablir des liens avec l’industrie<\/h3>\n

REpowering Schools ne se contente pas d’offrir des opportunit\u00e9s \u00e9ducatives aux \u00e9tudiants et aux \u00e9coles, elle s’efforce \u00e9galement de cr\u00e9er des liens au sein de l’industrie.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous travaillons en \u00e9troite collaboration avec plusieurs partenaires \u00e9ducatifs. L’un d’entre eux est le projet NEED (National Energy Education Development). Nous travaillons \u00e9galement avec le projet KidWind, qui propose des programmes et des ressources pratiques sur l’\u00e9nergie \u00e9olienne et solaire, ainsi que sur le r\u00e9seau \u00e9lectrique. Il propose \u00e9galement un concours appel\u00e9 \u00ab\u00a0KidWind Challenge\u00a0\u00bb et nous travaillons en \u00e9troite collaboration avec eux sur ce projet. Nous avons \u00e9galement travaill\u00e9 avec l’association Everyday Superheroes Women in STEM. Elles viennent de publier un livre sur les femmes dans les carri\u00e8res de l’\u00e9nergie\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

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Le livre Everyday Superheroes pr\u00e9sente \u00e9galement Monica McDaniel, cadre sup\u00e9rieur de l’\u00e9quipe m\u00e9t\u00e9orologique de Pattern Energy. Pour en savoir plus sur Monica, cliquez sur le lien suivant : https:\/\/patternenergy.com\/keeping-an-eye-on-the-weather-with-monica-mcdaniel\/<\/p><\/div>\n

La collaboration avec ces groupes permet \u00e0 REpowering Schools d’\u00e9tablir davantage de liens au sein de l’industrie afin d’atteindre davantage d’\u00e9tudiants de tous \u00e2ges.<\/span><\/p>\n

Apprendre par la comp\u00e9tition<\/h3>\n

Il existe de nombreux d\u00e9fis et concours auxquels les \u00e9l\u00e8ves peuvent participer afin d’en apprendre davantage sur les \u00e9nergies renouvelables et sur le fonctionnement d’\u00e9l\u00e9ments tels que les \u00e9oliennes et les panneaux solaires.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Le d\u00e9fi KidWind s’adresse aux \u00e9l\u00e8ves de la quatri\u00e8me \u00e0 la douzi\u00e8me ann\u00e9e. Il s’agit de construire une \u00e9olienne fonctionnelle qui produira le plus d’\u00e9nergie dans notre soufflerie. Le concours solaire consiste \u00e0 construire une structure ou un dispositif fonctionnant \u00e0 l’\u00e9nergie solaire\u00a0\u00bb, explique Remy.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Au niveau universitaire, il y a le Collegiate Wind Competition. Les \u00e9tudiants con\u00e7oivent une petite \u00e9olienne et l’am\u00e8nent dans la soufflerie. Ils doivent \u00eatre en mesure de l’arr\u00eater \u00e0 distance, de v\u00e9rifier leur courbe de puissance et d’effectuer toutes ces op\u00e9rations techniques. Ils ont \u00e9galement une activit\u00e9 de d\u00e9veloppement de projet o\u00f9 ils doivent cr\u00e9er un parc \u00e9olien fictif\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

D’autres concours portent sur les plans d’entreprise et la collaboration avec des partenaires industriels. Des concours similaires sont \u00e9galement organis\u00e9s dans le domaine de l’\u00e9nergie solaire.<\/span><\/p>\n

D\u00e9veloppement du r\u00e9seau<\/h3>\n

Bien qu’il travaille avec des partenaires dans plusieurs \u00c9tats du pays, M. Remy esp\u00e8re que d’autres \u00c9tats se joindront \u00e0 lui.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous souhaitons vraiment nous engager avec davantage de coll\u00e8ges et d’universit\u00e9s en dehors des r\u00e9seaux Wind for Schools. Nous aimons travailler avec les douze \u00c9tats que nous avons actuellement, mais nous savons qu’il est avantageux de s’\u00e9tendre en dehors de ces \u00c9tats\u00a0\u00bb.<\/span><\/p>\n

Des partenaires du Nouveau Mexique, du New Jersey et de Trinit\u00e9-et-Tobago ont r\u00e9cemment rejoint le r\u00e9seau.<\/span><\/p>\n

Alors que Repowering Schools s’efforce d’\u00e9tendre sa port\u00e9e \u00e0 l’ensemble du pays, M. Remy indique qu’il esp\u00e8re \u00e9galement renforcer les liens en interne.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Je connais beaucoup d’enseignants qui participent aux d\u00e9fis ou qui installent des \u00e9oliennes dans leur \u00e9cole, mais je me suis rendu compte qu’ils ne se connaissaient pas vraiment. Il y a tellement d’\u00e9coles dans tout le pays qui ont install\u00e9 des \u00e9oliennes et qui ajoutent maintenant des panneaux solaires. Nous esp\u00e9rons mettre les \u00e9coles en contact les unes avec les autres afin qu’elles puissent partager leurs exp\u00e9riences sur ce qu’elles font avec leurs \u00e9oliennes et leurs panneaux, comme des activit\u00e9s ou des discussions en classe\u00a0\u00bb, explique M. Remy.<\/span><\/p>\n

Repowering Students Through Grants (en anglais)<\/h3>\n

Lorsque des bourses sont disponibles, elles sont g\u00e9n\u00e9ralement ouvertes aux \u00e9tudiants de n’importe quel \u00c9tat.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous avons deux subventions en cours. Les <\/span>Projet de recherche Pattern Solar Agrivoltaics<\/span>(LIEN<\/a>)<\/span> est ouvert et les laboratoires nationaux d’\u00e9nergie renouvelable parrainent le financement de d\u00e9marrage des activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l’\u00e9nergie \u00e9olienne dans les \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur et les universit\u00e9s. Notre bourse de voyage sera ouverte tr\u00e8s prochainement pour aider les \u00e9tudiants \u00e0 assister aux conf\u00e9rences de l’industrie\u00a0\u00bb, dit-elle.<\/span><\/p>\n

D’une valeur de quelques centaines \u00e0 quelques milliers de dollars chacun, il n’est pas difficile d’en faire la demande.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0La plupart de nos subventions actuelles sont relativement modestes, c’est pourquoi nous veillons \u00e0 ce que nos demandes soient simples et ne prennent pas beaucoup de temps. Nous demandons un r\u00e9sum\u00e9 du projet, le montant dont vous avez besoin, l’impact attendu sur les \u00e9tudiants et le grand public. C’est tr\u00e8s simple\u00a0\u00bb, explique-t-elle.<\/span><\/p>\n

Quel que soit le montant de la subvention, ils encouragent les candidats \u00e0 avoir un mentor industriel. Et s’ils n’en ont pas, Repowering Schools les aidera \u00e0 en trouver un au sein de son r\u00e9seau de partenaires.<\/span><\/p>\n

Une chose que REpowering Schools souhaite que les \u00e9l\u00e8ves gardent \u00e0 l’esprit, c’est que les carri\u00e8res dans les \u00e9nergies renouvelables ne se limitent pas aux emplois bas\u00e9s sur les STIM.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Je pense que lorsque les gens entendent parler d’\u00e9nergie renouvelable, ils pensent \u00e0 l’ing\u00e9nierie. Il y a certainement beaucoup d’emplois d’ing\u00e9nieurs dans ce secteur. Mais la majorit\u00e9 des personnes dont on a besoin dans notre secteur travaillent dans les transports et la construction, en tant qu’\u00e9lectriciens – des emplois pour lesquels on n’a pas n\u00e9cessairement besoin de quatre \u00e0 huit ann\u00e9es d’\u00e9tudes\u00a0\u00bb, explique M. Remy. \u00ab\u00a0Et tous les emplois dans ce secteur ne sont pas bas\u00e9s sur la science. Il y a des sp\u00e9cialistes des sciences sociales, des juristes, des financiers, des sp\u00e9cialistes de la communication, des personnes qui r\u00e9digent des contrats pour l’acquisition de terres. Il n’est pas n\u00e9cessaire d’\u00eatre un sp\u00e9cialiste des STIM pour travailler dans le domaine des \u00e9nergies renouvelables, il suffit d’\u00eatre passionn\u00e9 par l’id\u00e9e d’aider \u00e0 construire un avenir meilleur\u00a0\u00bb. <\/span><\/p>\n

Pour en savoir plus sur REpowering Schools, visitez leur site web<\/a>.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

C’est une question que l’on pose \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves : \u00ab\u00a0Que veux-tu faire quand tu seras grand ?\u00a0\u00bb Pour REpowering Schools, inciter les jeunes \u00e0 envisager une carri\u00e8re dans les \u00e9nergies renouvelables est une passion. 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